Según los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), el Consejo Técnico Escolar (CTE) se redefine más allá de una reunión administrativa; es el órgano colegiado de mayor decisión técnico-pedagógica de cada escuela.
Sus características principales bajo este nuevo modelo son:
* Espacio de autonomía profesional donde se deja de ver al maestro como un simple implementador de instrucciones para reconocerlo como un profesional capaz de tomar decisiones sobre el currículo basándose en su experiencia y contexto.
* Co-diseño del programa analítico un espacio donde los docentes «aterrizan» los Programas Sintéticos (nacionales) y los adaptan a la realidad de su comunidad, sus alumnos y sus problemas locales.
* Enfoque comunitario y humanista donde se busca que las decisiones no solo mejoren los indicadores académicos, sino que integren a la escuela con la comunidad para transformar la realidad social de los estudiantes.
* La formación continua funciona como un espacio de capacitación y diálogo horizontal entre pares, dejando atrás las capacitaciones verticales y estandarizadas.
Para la NEM, el CTE es el corazón de la gestión pedagógica, donde se planea, se reflexiona y se decide cómo educar para la vida y la comunidad específica donde está inserta la escuela.
